Задание 4. Ира хочет пойти в кино, но не знает, во сколько начинается сеанс. Звонит в кинотеатр. . .
8. Упражнения по ориентировке в телефонном справочнике.
Вначале учитель знакомит восьмиклассников со структурой телефонного справочника (оглавлением, разделами, порядком размещения телефонов, алфавитным указателем). Затем учащимся предлагается найти телефоны некоторых учреждений (поликлиники, кинотеатра, стадиона и т. д. ).
9. Продолжение сообщения теоретических сведений.
Ведется беседа о назначении различных аварийных служб, выясняются номера телефонов, что нужно говорить при вызове той или иной службы, в каких случаях вызывают милицию. Учитель разбирает с ребятами, что им надо вначале предпринять самим. Например, если пахнет газом, проверить, завернуты ли все краны; обнаружен в квартире пожар - обратиться сначала за помощью к соседям и т. д.
10. Моделирование реальных ситуаций.
Каждая бригада получает карточку - задание:
Прорвало батарею. Что будешь делать, куда позвонишь?
Во дворе драка. Кого надо вызвать?
В квартире пожар. Что нужно сделать, куда позвонить?
Члены бригады решают, что нужно вначале сделать самим, обсуждают формулировку заявки, адрес и телефон, которые следует назвать. Учитель принимает заявки, задает вопросы, уточняющие просьбу звонящих или адрес. По окончании этого этапа занятия учитель вывешивает плакат: "Запомни! Обращаться по телефонам милиции и аварийных служб можно только в случае необходимости". Объясняет, к чему может привести баловство.
11. Запись в тетрадь.
Записываются правила культуры разговора по телефону, номера аварийных служб, милиции.
12. Подведение итогов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>