Культура поведения

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

от, остановился автомобиль. Шофёр из машины вылез и куда - то ушёл. Мы подбежали. Мишка потрогал бампер руками и предложил сесть. "Проедем немного и спрыгнем". Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мы прицепились. Машина тронулась и как помчится! Мишка испугался и говорит: - Я спрыгну! И уже начал опускать одну ногу. А за нами другая машина мчится. Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На перекрёстке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Автомобиль остановился. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез - все на него набросились: - Не видишь, что у тебя сзади делается? А про нас забыли. Отошли мы в сторонку и бегом в переулок. . .
Воспитатель:
- Ребята, а как назовем этот поступок? . . . (ответы детей)
- Герои рассказа совершили правонарушение. Они подвергали не только свою жизнь опасности, но и жизни других людей. И подвели водителя.
Ни в коем случае нельзя цепляться сзади к автомобилю - это опасно для жизни!)
Воспитатель:
- Вот и мы совершаем иногда поступки не задумываясь о их последствиях. Например, берем без спроса чужую ручку, карандаш, линейку и не отдаем, а ведь это уже считается мелкой кражей.
Так же драки, которые дети совершают ежедневно можно отнести к хулиганству.
Воспитатель:
- Давайте, подумаем и вспомним, были ли случаи в нашем классе, которые можно отнести к шалости, озорству, правонарушению, хулиганству. . . . (ответы детей)
- Я очень рада, что в нашем классе вы просто шалите, так как вы еще дети.
Воспитатель:
- Как же мы можем себя уберечь от плохих поступков?. . . (ответы детей)
(Надо чаще задумываться над своими поступками и оценивать их).
- Кто запомнил

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: