годарили Анну Петровну).
II ситуация.
« Вы пришли с прогулки, проголодались. Вошли в столовую.
За столом не можете дотянуться до тарелки с хлебом.
Как вы поступите?
Какие при этом надо употребить слова?»
III ситуация:
«»Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал из мякиша шарик, оглянувшись, чтобы никто не заметил, он запустил и попал Феде прямо в глаз.
Федя вскрикнул».
Обсуждение ситуации:
- Что вы скажете о поведении Вити?
- Можно ли сказать, что Витя пошутил?
- Объясните Вите, как нужно обращаться с хлебом.
- Назовите этикетные ошибки.
- А как вы себя ведёте за столом?
- Назовите этикетную задачу, которую вы заметили в столовой, на уроке или во время экскурсии. (Дети приводят примеры из своих наблюдений).
- Правила этикета нужно знать и соблюдать. Эти правила должны войти в привычку. Когда человек соблюдает правила этикета, о нём говорят: «У него хорошие манеры».
Если человек постоянно нарушает правила, то говорят, что у него дурные манеры.
Люди придумали эти правила, чтобы не мешать друг другу, не обижать друг друга. Соблюдать правила этикета, значит быть вежливым.
Мы с вами изучаем «Правила на каждый день». Вы знаете многие правила поведения на уроке, в школе и в общественных местах.
- …. . (имя учащегося), прочти правила поведения на уроке.
А теперь проведём игру. Правила поведения изложим в стихах, которые закончим сами. Я называю первую строку, а вы последнее слово второй строки:
1. На уроке будь старательным
Будь спокойным и … (внимательным).
2. Всё пиши, не отставая
Слушай не … (перебивая).
3. Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё … (понятно).
4. Если хочешь отвечать
Надо руку … (поднимать).
5. Если
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>