в или высказываний с отнесением учащимися приводимых примеров к различным видам культуры. Особо выделяются представления, идеи, норма, ценности как составляющие духовной культуры.
Введение понятия.
Мораль — особый вид духовной культуры, система норм и ценностей, регулирующих поведение людей.
Регулятивные УУД:
«Сбор информации».
Этап 3. Практикум
Длительность этапаОсновные формы работы учителя и учащихсяФормируемые УУД
5 минут
Выполнение группами учащихся задания учителя. Учитель переходит от одной группы к другой и корректирует обсуждение учащихся.
Задание
Приведите примеры правил и норм, известных вам, которые помогают сделать жизнь людей легче и лучше, и примеры поступков, от которых жизнь становится хуже
Коммуникативные
УУД: работа в малой группе.
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Длительность этапаФорма проверки полученных результатов, осуществление коррекцииФормируемые УУД
12 минут
От каждой группы заслушиваются примеры норм позитивного и негативного поведения.
После подведения итогов обсуждения создается
таблица.
Позитивные нормы
Негативные примеры
Уважать старших.
Обманывать.
Держать слово.
Предавать.
Быть верным дружбе.
Обижать слабых.
Защищать слабых
Издеваться над стариками
ит. д.
ит. д.
Работа с притчей «О доброте и вежливости»
(см. приложение или электронное сопровождение уроков):
Как вы думаете, почему учитель не взял юношу в ученики сразу?
Почему он взял его в ученики во второй раз?
Чему учит нас эта притча?
Познавательные УУД: «Прием информации» (осознанное построение речевых высказываний; высказывание своего собственного мнения
Этап 5. Подведение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>