ческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам.
Метапредметные:
способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с целями и задачами урока;
умение проводить поиск основной и дополнительной информации учебной и научно-популярной литературой, обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательными задачами;
представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах
Межпредметные связи: МХК, ИЗО, Литература, Музыка, Обществознание.
Дидактическая структура урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организационный момент
Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы урока
Проверка домашнего задания
( Повторение П. 11. Фараоны и пирамиды"
Выполняют индивидуальную работу, проверяют работу соседа по парте. Сверяют ответы на слайде. Определяют количество баллов в технологическую карту урока. участвуют в беседе, высказывают собственное мнение
Следит за выполнением работы учащихся. Направляет учащихся на выявление неточностей. После заполнения технологической карты, коррекция ошибочных и неточных представлениях о понятиях
(Диалог, беседа с учащимися)
Выявление типичных ошибок и пробелов в ЗУН;
Побуждает к высказыванию своего мнения.
1. Индивидуальные карточки. "Вещественные и письменные источники истории древнего Египта", " Пирамиды Египта", " Фараон- повелитель Египта""
Освоение знаний по теме"
Умение характеризовать важные факты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>