вестно, старательно, то и результат будет качественней.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, в давние времена кукол делали из тканей, ее сворачивали, обтягивали белой тряпочкой и так получалось лицо, потом вышивали глаза, рот и нос или рисовали их угольком, а еще обязательно приделывали косу и ленту в нее вплетали, кукол красиво наряжали, повязывали фартуки и одевали платочки на голову. Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе.
В 19 веке куклы были настолько ценными, что их хранили в шкафах, дети ими просто любовались.
Кукол мастерили из веточек, использовали мох, бересту, прутья, даже обычное полено могли наряжать куклой. Интересные куклы получались из соломы.
-Сегодня на уроке мы изготовим куклу "Мартиничку".
Слушают учителя.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Кто-нибудь из вас знает, почему эти куклы так называются?
-Раньше эти куклы являлись неизменным атрибутом обряда "заклинания" весны, в которых в основном участвовала молодёжь и дети. Кукол вязали парами: из белых ниток - символ уходящей зимы, из красных - символ весны и жаркого солнца. В первый день весны мартинички дарят знакомым, родственникам с пожеланиями добра, здоровья и счастья. Эти весенние обереги носили до тех пор, пока не зацветут яблони и вишни. Потом мартинички привязывали на плодовые деревья, загадывая желанье.
Размышляют, высказывают свои мнения
Определяют материалы и инструменты, необходимые для изготовления куклы.
Самоконтроль. Проверяют правильность организации рабочего места.
4. Первичн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>