Кубизм

quot;Оқу құрал - жабдықтары" түсінігі кең жəне тар мағынада қолданылады. Тар мағынада бұл түсінік оқу жəне көрнекі құралдары, көрсетпе жабдықтар, техникалық саймандар жəне т. б. байланысты. Ал кең мағынада оқу құрал-жабдықтары деп білім мақсатын іске асыруға жəрдемші жағдаяттардың бəрін түсінеміз, яғни оқу əдісі, формасы, мазмұны, сонымен бірге оқудың арнайы бұйымдарының бəрі осы оқу жабдықтарын құрайды. Оқу құралдарының көмегімен дүниені тікелей де жанама тануды жеңілдетеміз. Олар, əдістер сияқты оқу, тəрбиелеу жəне дамыту қызметтерін атқарып, оқушыларды ынталандыруға, оқу-танымдық ісəрекетті басқару мен бақылауға пайдаланылады. Дидактикалық құралдар төмендегідей тіркеледі: - көру (визуалды) құралдары -кестелер, карталар, табиғи объекттер ж. т. б. ; - есіту(аудио)құралдары-радио, магнитафон, əн-күй аспаптары ж. т. б. ; - есіту-көру құралдары-дыбысты фильмдер, теледидар ж. т. б. ; - сөздік құралдар - оқулықтар, мəтіндер; - оқу процесін авмоматтастырушы құралдар - тіл кабинеттері, компьютерлер, ақпараттық жүйелер, телебайланыс- қатынас тораптары; - сөз, сөйлеу, ым-ишара, дене қозғалыстары.
Өз бетінше, дербес ізденуге жол ашады. Шығармашылық жұмыстарға баулиды. Қиялын, ойын ұштайды.

Ойлау.
Біріктіру (жаңа сөздер алдымен тұтас қабылданады). Талдау (сонан соң талданады). Біріктіру (одан кейін қайтадан тұтас қабылданады). Ассоциация әдісі.
Қызықтыруды ояту үшін, ой тудыруды күшейту үшін қолданылады.
Ұжымдық оқыту әдісі.
Білімді саналы меңгереді, біреуге үйрету, біреуден үйрену арқылы логикалық ойлау, сөйлеу, салыстыру, дәлелдеу дағдыларды қалыптастырады.
Ұжымдық оқыту әдісін ұйымдастыруда төрт түрлі тәсілдерді қолдануға болады: Жекелей жұмыс Жұптық Топтық Ұжымдық

Кубизм әдісі.
Мағынасы Тақырыпты жан-жақты қамтуға тер