тельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Раздел «Родной край – часть большой страны» (15 часов)
( - 2 часа) две экскурсии проведены ранее в соответствии с климатическими условиями региона
22
Родной край – часть большой страны. Экскурсия 3Урок-экскурсия Наблюдать объекты и явления природы.
Определять природные объекты с помощью атласа-определителя.
Фиксировать результаты наблюдений.
Сравнивать результаты наблюдений, сделанных в разных природных сообществах Рассказывать о природных сообществах, характерных для края.
Наблюдать объекты и явления природы Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений
23
Наш край.
Практическая работа 14 «Знакомство с картой родного края» Комбинированный урок Знакомиться с политико-административной картой России; находить на политико-административной карте России свой регион; знакомиться с картой своего региона, рассказывать по ней о родном крае.
Характеризовать родной край по предложенному плану Показывать на политико-административной карте России родной край.
Знакомиться с картой родного края.
Рассказывать о родном крае Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
24
Поверхность нашего края Комбинированный урок Описывать по своим наблюдениям формы земной поверхности родного края; находить на карте региона основные формы земной поверхности, крупные овраги и балки; извлекать из краеведческой литературы необходимую информацию о поверхности края.
Обсуждать м
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>