очки для игры (собака, пчела, птица. )
Индивидуальная работа: Развивать умения у Варвары К. , Насти Г. преодолевать стеснительность в общении со взрослыми. Марка Б. и Ромы И. аккуратность, безопасность при работе с карандашами.
Активизация словаря: Конура, будка, улей, скворечник.
Методические приёмы: Показ взрослого, напоминание, словесные, индивидуальный подход, приемы привлечения и сосредоточения внимания.
Ход НОД
Воспитатель выносит конверт.
Воспитатель. Дети сегодня к нам пришло письмо, написал его, Дед-Столет помните его?
Дети: Да!
Воспитатель. Он пишет, что многим животным, птицам, насекомым не хватает домиков и просит нас помочь им. Поможем?
Дети: Да!
Воспитатель: Скажите пожалуйста, а зачем мы будем помогать им?
Дети: Потому что им трудно без домиков, мы должны помогать, оберегать их.
Воспитатель: Правильно! А кому именно нам нужно помочь нужно отгадать, Дед-Столет прислал загадки, слушайте внимательно.
Лает, кусает, в дом не пускает. (Собака. )
Воспитатель выкладывает изображение собаки на мольберте)
Весело на воле
Она летать,
Над цветами в поле
Песни распевать;
А на гибкой ветке,
В сумраке лесном,
Ждут певунью детки
В гнездышке родном. (Птица)
Воспитатель выкладывает изображение птицы на мольберте)
Сок цветов душистый пьет,
Дарит нам и воск и мед.
Людям всем она мила,
А зовут ее - (Пчела).
Воспитатель выкладывает изображение птицы на мольберте)
Воспитатель: Давайте вспомним как называется домик для собаки?
Дети: Будка.
Воспитатель: Правильно. А ещё домик для собаки называют "конура"
Все вместе повторим . . .
Дети: "конура"
(Воспитатель выкладывает изображение будки на мольберт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>