Кто такой белёк

дки.
Чем питается?
Как добывает корм?
Враги.
Как защищается?
Детеныши.
Задание 2. Подобрать как можно больше признаков к предмету: (согласование прилагательных с существительными):
белый медведь (какой?) - хищный, крупный, опасный, голодный. . .
сова (какая?) - белая, хитрая, бесшумная, крупная. . .
моржи (какие?) - крупные, толстые, клыкастые, неповоротливые. . .
Задание 3. Подобрать как можно больше действий к предмету:
белый медведь (что делает?) - спит, охотится, плавает, ходит, лакомится (рыбой), нападает . . .
сова (что делает?) - сидит, слушает, взлетает, клюёт, моргает и т. д.

Задание 4. Дидактическое упражнение "Чей, чья, чье?" (образование притяжательных прилагательных).
след (чей?) - мышиный, олений, медвежий, песцовый, совиный. . .
уши (чьи?) - мышиные, медвежьи, песцовые. . .
голова (чья?) - оленья, тюленья, медвежья, совиная. . . .
Задание 5. Подобрать родственные слова.
Медведь - медведица, медвежонок, медвежий, медвежатина;
Олень - олениха, оленёнок, оленина, оленьи и т. д.
Задание 6. Дидактическое упражнение "Пересчитать животных" (согласование числительных с существительными).
1). Согласование с порядковым числительным:
Первый тюлень, второй тюлень, третий тюлень, четвёртый тюлень, пятый тюлень.

2). Согласование с количественным числительным:
Один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

Задание 7. Дидактическое упражнение "Скажи одним словом" (образование сложного прилагательного путём сложения основ двух слов):
У медведя лапы толстые, поэтому его называют толстолапым.
У песца хвост длинный, поэтому его называют . . . (длиннохвостым).
<