тличный слух! Киты бывают усатые и зубатые. У кита вместо ног плавники.
- Итак, звери-это животные , тело которых покрыто …. (шерстью). Но есть ещё один момент, который объединяет всех зверей. Посмотрите на фотографии. Подумайте, что в них общего?
5. Физкультминутка
Хомка, Хомка-хомячок, (хлопки)
Полосатенький бочок. (повороты)
Хомка раненько встаёт: (потянуться)
Шейку моет, глазки трёт. (показать движения)
Подметает Хомка хатку (наклон вниз)
И выходит на зарядку. 1,2,3,4,5 (шаги)
Хомка хочет сильным стать. (хлопки)
Продолжение работы по теме урока , используя карточки платформы «Учи. ру»
Самостоятельная работа по карточкам.
-А ещё всех зверей можно разделить на 2 группы
-Какие? (домашние и дикие).
Приведите примеры. Как вы отличаете домашних зверей от диких?
7. Работа в печатных тетрадях. Стр. 28
–Муравьишка Вопросик пошёл гулять в лес, чтобы познакомиться с дикими зверями. А звери решили поиграть с ним в прятки.
- Надо найти и раскрасить зверей (Белку, лося, медведя и зайца)
8. Рефлексия
- Какие открытия сделали на уроке?
-Оцените свои достижения на уроке
9 Подведение итогов урока.
- Вернёмся к учебной задаче урока. . С кем мы познакомились сегодня?
- Какая отличительная особенность у этих животных?
- Назовите зверей, которых мы сегодня ещё не упоминали.
-Чем отличаются звери от остальных животных?
Помните, что эта самая малочисленная группа из изученных нами животных. И я думаю, что вы удивлены разнообразием мира зверей и понимаете, что их необходимо беречь, многих видов зверей очень мало на планете. Если мы будем по-настоящему, серьезно заботится о природе, мы станем добрее.
Благодарю за активную работу!
Страницы: << < 2 | 3 | 4