росвещение,2015; автор: А. А. Плешаков;
рабочая тетрадь Окружающий мир. Часть 1 для 1 класса; М. : Просвещение, 2018
Ход урока
1 . Организационный момент
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
А сейчас проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка.
-Ребята! Мы продолжаем наше путешествие по интереснейшему царству природы, которое называется Животный мир и сегодня будем открывать для себя удивительные вещи, пытаться находить ответы на свои вопросы.
2. Актуализация знаний.
- Сегодня на урок к нам пришли наши друзья: Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик. Они приготовили вам задание: определите какие из этих животных – птицы? (изображение животных)
Сделаем вывод: - Кто такие птицы?
Игра «Бал птиц». (Учитель называет различных животных. Если учитель называет птицу, дети машут руками и кружатся, в других случаях стоят на месте. )
3. Самоопределение деятельности.
- Муравьишка продолжает задавать нам свои хитрые вопросы, ведь, отвечая на них, мы узнаем что-то новое, интересное. Вот и сегодня он приготовил для нас загадки. Отгадайте их.
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало —
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса. )
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый,
Любит снежные луга. (Олень. )
- Прочитайте тему урока на с. 38 учебника. Предположите, что нового мы можем узнать на уроке? Чем будем заниматься?
5. Работа по теме урока.
4. Работа по теме урока.
- Рассмотрите рисунки на с. 38 и ответьте на вопросы
- Кого вы видите? Кто из них точно не зверь? Осталась мышка. Предположим, что это зверь, но надо доказать, найти отличительные признаки зверей.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>