uot; и поощрение "правильных" поступков и намерений детей создаем в их сознании целые своды локальных или универсальных правил.
3. Очень часто для освоения какого-либо правила, стереотипа поведения ребенок не нуждается в прямых директивах взрослого. Всем известно, как быстро, буквально "на лету", старшие дошкольники "схватывают" все плохое. Достаточно один раз в присутствии ребенка допустить оплошность или произнести неосторожное слово - и, будьте уверены, ребенок это обязательно запомнит и повторит в самый неподходящий момент, заставив вас краснеть. Дети - прекрасные имитаторы, по способности к подражательству они вряд ли уступают попугаям.
Наблюдая за поведением окружающих, воспринимая взрослых и "авторитетных" сверстников как образец для подражания, копируя наши реакции на то или иное событие, ребенок абсолютизирует некоторые моменты нашего поведения, превращая их в правила для себя.
4. Всестороннее, ярко эмоционально окрашенное воздействие на ребенка оказывают книги, театр, кино и особенно телевидение. Главные герои любимых телепередач и книг, виртуальный мир с его спецэффектами - один из самых мощных источников нормативного поведения для современных детей.
5. На формирование представлений, связанных со словом "правило", большое влияние оказывает опыт совместной деятельности ребенка, особенно совместных игр по правилам, а также опыт стихийной самоорганизации детских сообществ (например, во дворе) и появления в них своих условностей и норм.
Уважаемые родители!
Давным-давно люди придумали правила поведения в общественных местах. Вспомните, какие из этих правил вы знаете.
"Правила поведения в общественных местах"
Как мы ведем себя на улице.
Человек идет по правой сто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>