зверей
В мире нет его сильней
(Идем по кругу неторопливо, подняв голову)
А смешные обезьяны
Раскачали все лианы.
(Пружинка, стоя в кругу, ноги на ширине плеч)
А вот умный, добрый слон
Посылает всем поклон. (Ладони прижаты к голове, наклоны туловища вперед - вправо, вперед - влево)
Леопард так ловко скачет,
Словно наш любимый мячик.
(Поскоки на месте)
Пони бегает, резвится,
Хочет с нами подружиться.
(Бег по кругу поскоками)
Зебра головой качает
К себе в гости приглашает.
(Руки на поясе, наклоны головы вправо- влево)
Воспитатель: Вот мы и пришли. (Развивающий коврик "Континенты" с изображением животных).
Воспитатель: Посмотрите внимательно и назовите животных, живущих в жарких странах, на Севере и т. д. (Дети перечисляют всех животных, изображенных на картинках). Как вам кажется, удобно всем этим животным жить в одном доме? Не тесно ли им (ответы) Что нужно сделать (поселить травоядных животных отдельно от хищников).
- Я предлагаю вам выбрать изображение животного на карте и проложить маршрут до зоопарка. (Дети выбирают животных с разных континентов)
Воспитатель предлагает детям маршрутный лист. Дети ищут на поле его место обитания и на маршрутном листе прокладывают путь.
Воспитатель: Что можно придумать, чтобы всем было понятно, в каком домике живут хищные животные, а в каком травоядные?
Дети предлагают условные обозначения диких и домашних животных, рисуют их и располагают в маршрутном листе.
Воспитатель наблюдает за действиями детей, при необходимости корректирует работу воспитанников.
Дети программируют робота и отправляют его с отправной точки до зоопарка.
Воспитатель совместно с детьми подводит итоги. Дети высказывают свои предположения
Воспит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>