Какой след она оставила в сердцах людей?
Что необходимо было изменить, чтобы Россия больше не потерпела подобных поражений?
Учащиеся делают выводы о причинах поражения России в войне.
Работа с тестовым заданием.
Заполение листа самооценки.
П. 14. Вопросы к параграфу. Для дополнительного чтения. «Севастопольские рассказы»
Вопрос записывается учащимися в тетради.
Предлагаются версии. Все записывается учителем на доске. Из предложенных вариантов совместно выбираются наиболее правильные.
Примерные ответы учащихся:
развитая экономика страны, современное вооружение, умелое руководство военными действиями, сильные союзники.
Предлагается учащимися план урока. Все версии записываются на доске, а затем составляется план работы.
Готовый план записывается в тетради
Повторение пройденного материала. Восточный вопрос уже обострялся в начале 19 века. И привел к Русско-иранской войне 1826-1829 гг. России в этой войне упрочила свои позиции в Закавказье. И к русско-турецкой войне 18 28-29 гг. и укрепил положение России в Причерноморье. Второй раз кризис обостряется в 30-е годы 19 века, но Россия и Турция подписывают мирный договор, который устанавливает союзнические отношения между ними.
Самостоятельное изучение учащимися п1. параграфа 14 учебника. Работа парами. Обсуждение вопроса. В итоге учащиеся должны сформулировать повод и причину Крымской войны и вспомнить, что такое Восточные вопрос.
Восточный вопрос, комплекс международных противоречий, связанных с борьбой европейских государств за контроль над странами Азии, в первую очередь над Ближним Востоком. Работают по приложению 1. Ответы учащихся. Ученики отвечают на вопросы
1. Цель Крымской войны 1853—1856 гг.
Расширить влияние России на Балканах
2. Повод к
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>