дка? (Дождь)
На дворе переполох,
С неба сыплется горох. (Град)
Рыбам зиму жить тепло:
Крыша - толстое стекло. (Лёд)
Бел, как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)
Вечером родится,
Ночь живёт,
Утром умирает. (Роса)
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья убирает. (Иней)
IV. Создание проблемной ситуации.
Распределите на схеме "Три состояния воды" карточки с ответами.
Проверка - СЛАЙД 12.
-- От чего же зависят различные состояния воды? (от температуры)
-- Какой должна быть температура воды, чтобы она превратилась в лёд?
-- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?
V. Постановка цели.
Послушайте вопросы и постарайтесь дать ответы.
-- Как вы думаете, много ли на Земле воды?
-- А где ещё можно встретить воду? (в озёрах, реках, родниках, ключах, болотах, ручьях)
"Из родников, ключей и болот вода течёт в ручьи, из ручьев в реки, из речек в большие реки, а из больших рек течёт в моря. С других сторон в моря текут другие реки, и все реки текут в моря с тех пор, как мир сотворён. Куда девается вода из моря? Отчего она не течёт через край?" (Л. Н. Толстой)
-- Я послушала разные ответы. А как правильно ответить мы узнаем сегодня на уроке.
Сформулируйте тему и цели нашего урока.
VI. Выход из затруднения.
Звучит аудиозапись "Звуки природы" -- "Дождь"(звук дождя)СЛАЙД 13
-- Что вы слышите? (дождь)
-- Как выглядят тела в природе и предметы после дождя? (мокрые)
-- Что с ними происходит, когда пригреет солнышко? (они высыхают)
-- Куда девается вода? (она испаряется)
ОПЫТ 1.
Проведём мокрой тряпкой по поверхности доски. Доска блестит, видно, что мокрая. Но через некоторо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>