- Как вы пришли к согласию (общему решению)?
- Какие свойства имеет вода?
(Спросить 2 слабых учеников)
- Все свойства воды я перечислила?
(Текучесть)
IV. Повторение изученного.
- Сейчас мы с вами изучаем большой и очень важный раздел нашего курса. Напомните, как он называется?
("Взаимодействие сил природы")
- С какими силами природы мы познакомились ранее?
( С землёй, водой и воздухом. )
- В состав, каких оболочек Земли входят суша, вода и воздух?
(Литосфера, гидросфера и атмосфера. )
- До сих пор мы рассматривали сушу, воду и воздух отдельно, выясняя их особые свойства.
V. Постановка цели урока.
- Как вы думаете, они взаимодействуют между собой?
(Версии учеников)
- А как они взаимодействуют, нам и предстоит выяснить на нашем уроке. А для этого давайте отправимся в путешествие вместе с Капитошкой.
VI. Формирование новых знаний.
Жил когда-то Капитошка в большой-большой речке. Но жил он не один, а вместе со своими братьями и сестрами, их было очень много. Жили они весело, дружно, играли в разные игры. Однажды в жаркий день, они так разыгрались, что Капитошка оторвался от своих братьев и сестер, стал невесомым, легким и полетел вверх.
- Что происходит с водой в жаркий день?
- В какое состояние перешла вода при испарении?
(Газообразное)
-Всегда ли испарение происходит только в жаркую погоду?
(Испарение происходит и зимой)
- Как вы это докажите?
- Вспомните, в какую погоду белье быстрее высыхает?
(Многие хозяйки вывешивают белье на улицу не только летом, но и зимой, осенью, весной.
- Какой вывод можно сделать?
( Испарение происходит круглый год)
Летел Капитошка, летел вверх, ветер относил его все дальше и на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>