На первый, второй, третий, расчитайсь!».
Дает команду: «Третьи номера направо! За направляющим к стойке шагом марш!»
Проводит эстафеты
Внимательно слушают учителя, вступают в диалог.
Вступают в диалог с учителем.
(нельзя резко останавливаться, нужно правильно дышать)
Внимательно слушают учителя.
Выполняют команды учителя.
Руки вверх – вдох, руки вниз- выдох.
Выполняют команды учителя.
Участвуют в эстафетах. Познавательные:знакомятся с техникой выполнения кувырка вперед, стойкой на лопатках.
Регулятивные:выявление и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; прогнозировать результат усвоения изучаемого материала.
IV. Первичное осмысление и закреплениеДает команду: «Класс, в одну шеренгу становись!»
Проводит игру малой подвижности «У кого мяч Создает эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения.
Принимают активное участие в играх.
Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу в процессе участия в игре.
Коммуникативные:формирование умения работать в коллективе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
V. Итог урока. РефлексияДает команду: «Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!»
Обобщает полученные знания учащихся на уроке:
Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?
Понравилась ли вам игра?
Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока. Личностные:
Понимают значение знаний для человека, прогнозируют уровень достигнутого на уроке.
Страницы: << < 1 | 2 | 3