Крестовые походы

ольше"




Конец урока
5 минут
V. Домашнее задание: читать пар. 11. Голоссарий в тетради. написать эссе о крестовых походах от имени участника этих событий.

Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Работа в группах: более способные ученики оказывают поддержку менее способным, оказание поддержки слабоуспевающим учащимся учителем
Критерии оценивания, наблюдение, комментарии учащихся
Кабинет оборудован в соответствии с нормами безопасности, следить за осанками учащихся
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?




Приложение 3
КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ
1. Прочитайте текст и определите 3-4 отрицательных последствия Крестовых походов.
2. Определите 3-4 положительных последствия Крестовых походов.
3. Сделайте вывод, почему крестовые походы изменили христианскую Европу больше чем мусульманский мир?

Крестовые походы принесли неисчислимые б