сточник говорит о том, что. . .
То, что мне также необходимо знать, является. . .
Предварительные знания
изучение религии христианства как системы убеждений
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
2 минуты
6 минут
2 минуты
I. Организационный момент
Готовность к уроку. Приветствие учащихся.
Деление на группы: "Выбери цифру от 1 до 4"
ФО/И. Проверка домашнего задания по Приложению1. Метод "Живая лента времени" повторение хронологии
Каждой группе раздаются конверты с карточками. Учащиеся должны определить какой у них по счету поход , назвать руководителей , основные события, участников и чем завершился поход. На доске лента времени , установить в хронологической последовательности все события.
Комментарии по выполненным заданиям дают другие группы
ФО - 1группу оценивает 2, 2-3, 3-4, 4-1.
критерии
дескрипторы
- оформление "ленты времени"
- регламент выполнения задания
- все ли факты были озвучены
-определяет по датам номер крестового похода
- может определить
последовательность событий
-может назвать руководителей походов.
-может назвать итог похода.
ПСМ/К. Учитель - изучая различные исторические события мы свами всегда в первую очередь говорим о причинах возникновения этого события, о ходе события, и в конце говорим о. . . . (последствия и историческое значение )
Карточки с цифрами
Таблички с номерами крестовых походов для групп
Дидактический материал
Приложение1
Середина урока
10
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>