товятся к восприятию
Регулятивные: волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии).
Актуализация знаний
Ребята, давайте с вами вспомним что мы изучали на прошлом уроке
А в каком году образовалось самое древнее государство Русь
А теперь давайте с вами поработаем в карточках, работать будем в парах
На прошлом уроке мы изучали времена правления древних князей
В 882 году
Работа в парах по карточкам
Познавательные
(общеучебные:
Поиск, выделение и представление информации)
Коммуникативные (высказывания детей)
Умение работать в малой и большой группах
Личностные (смыслообразование: мотивация к изучению нового учебного материала)
Сообщение темы урока (целеполагание)
Ребята обратите ваше внимание на интерактивную доску и скажите мне, что вы видите (слайд 1)
А как вы думаете, почему именно этими картинами я начала наш с вами урок
А теперь откройте учебники на с. Содержание и прочитайте тему нашего урока
Итак откроем учебники на с. 26. Что вы видите?
Итак, а теперь давайте с вами определим цель нашего урока если тема его Крещение Руси
Можно и так, а теперь поставим задачи сопутствующие достижению нашей цели
На доске прикреплены картины Иисуса Христа и картина Крещение Руси
Ответы детей
Читают тему урока и указывают страницу
Ту же картину что и на доске
Узнать какой князь и в каком году совершил Крещение Руси
Задача1. Уточнить, в кого верили древние славяне
Задача2. Какие изменения пришли в древнерусское государство с крещением.
Личностные:
- проявлять заинтересованность в приобретении и расширени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>