у легко совершать покупки. Как правило, они не в курсе, к каким тяжким последствиям может привести бесконтрольное пользование кредитными картами. Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Среди психологов, педагогов не существует единого взгляда на стандарты обучения финансовой грамотности. Большинство из них считают, что обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.
Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности. Одной из важнейших задач дошкольной педагогики является обучение детей азам экономики, формирование экономических представлений. Процесс познания экономики не прост для дошкольников. Пониманию многих экономических явлений, развитию интереса к экономике, развитию положительной мотивации к ее изучению в значительной степени способствует игровая деятельность. Игровая форма работы направлена на обучение азам экономики, формирование у дошкольников экономических представлений и экономического сознания. Усвоение экономических знаний на ступени дошкольного возраста - один из путей совершенствования нравственного и трудового воспитания.
Сюжетно-ролевая игра является одной из форм экономического воспитания. Всем известно, что игра в жизни ребенка занимает главное место. Это его основная деятельность, непременный спутник жизни, а для педагога игры являются важным средством
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>