черты ее нехороши
И нечем ей прельстить воображенье, -
Младенческая грация души
Уже скользит в любом ее движенье.
А если так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
- Что представляли, когда слушали стихотворение?
- Что привлекает автора в девочке?
-Как вы понимаете выражение
"Младенческая грация души
Уже скользит в любом её движенье"?
(Грация
1. Изящество, красота в движениях.
2. Красивая, грациозная девушка, женщина. )
- Грация души - изящество, красота души (метафора)
- Почему автор так взволнованно говорит о девочке? В чём же заключается красота этой некрасивой девочки?
(Девочка умеет принимать и понимать чужую радость, не завидовать тем, кто имеет больше, чем она. Душа девочки открыта миру, чужому счастью. . . . )
- перечитайте последние строки стихотворения:
. . . что есть красота,
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
- Как бы вы ответили на поставленные вопросы? О каком сосуде идёт речь?
- Как вы думаете, что нужно делать, чтобы о вас сказали: у него красивая душа?
3. Заключительное слово учителя.
Антон Павлович Чехов сказал: "В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли". Лицо и одежда сразу видны - поэтому эти слова стоят на первом месте. Это внешняя оболочка человека, сосуд, который сразу заметен. Душа и мысли скрыты за внешней оболочкой. Это тот огонь, который способен согреть, спасти, помочь. Тот огонь, который делает душу красивой. Что же нужно, чтобы этот огонь в течение жизни не погас?
Рефлексия: предложить детям высказать своё мнение о занятии:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>