е вдохнем воздуха и почувствуем, какой он? (прохладный, свежий, пахнет прелыми листьями, грибами)
- Давайте прислушаемся, в лесу тихо, а можно в такой тишине услышать самый небольшой шорох? Что вы слышите? (Как падают листочки, потрескивание веток, стволов деревьев, как перелетела птица с ветки на ветку, шепот ветра).
- Давайте попробуем изобразить ветер, если он дует сильно. (ш-ш-ш) , а теперь ветер начинает немножко стихать (ш - ш - ш), но вот он опять разбушевался (ш - ш - ш), а теперь успокоился и совсем стих (ш - ш - ш).
2. Составление описательного рассказа с использованием мнемотаблиц.
Воспитатель: Давайте вместе составим рассказ об осени.
Осень.
Пришла осень. Солнце светит ярко, но уже не греет, все чаще идут дожди. Листочки на деревьях желтеют и опадают. Птицы собираются в стайки и улетают в теплые края. Насекомые прячутся до весны. С наступлением холодов люди одеваются теплее. Осенью мы собираем урожай и делаем запасы на зиму, за это и зовут ее кормилицей.
Первичное восприятие прочитанного:
- Кто пришел к нам в гости? - Какими становятся деревья?- Что люди делают осенью? - Как еще называют осень?
Составление мнемодорожки.
Повторное чтение текста воспитателем. Затем предлагается нескольким детям самостоятельно передать рассказ с опорой на мнемотаблицу.
-Вам понравилась составлять рассказы? При помощи чего вы составляли рассказ? (мнемотаблицы).
3. Физкультминутка
Воспитатель: Давайте немного отдохнём и представим, что мы превратились в осенние листочки.
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой. )
На ветках мы сидим.
Дунул ветер -- полетели. (Руки в стороны. )
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели. )
В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>