обязательно справимся. Итак, в путь!
Актуализация знаний.
-Отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
-Что это? (книга)
-Сегодня мы будем говорить не о совсем обычной книге. Посмотрев фрагмент, думаю, вы легко догадаетесь, чему будет посвящена работа на нашем сегодняшнем уроке?
Видеоряд «Страницы Красной книги».
Как бы вы сформулировали тему сегодняшнего урока?
Прослушиваю варианты. Объявляется тема.
Цвет переплёта у неё – красный.
-Как называется эта книга?
-Что вы знаете об этой книге?
- Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги
Знаем мы достаточно много, но рассказать должны главное. О чем начнем разговор? (О свойствах, состояниях, как люди научились использовать воду, к чему приводит такое использование. )
План записывается на доске.
Организация работы с кейсами.
Мы сейчас обозначили 4 основных вопроса, которых необходимо коснуться. Для подготовки выступлений вы разбиты на 4 группы. Каждая группа подготовит свое сообщение, связанное с нашей темой.
1 группа называется: Историки. Участники расскажут нам о том, как появилась Красная книга.
2 группа: Исследователи. Эта группа поможет разобраться в причинах создания Красной книги.
3 группа: Экологи нам поведают о способах сохранения исчезающих видах животных и растений и уточнят есть ли в Мордовии Красная книга
4 группа: Биологи расскажут нам какие животные и растения находятся в Красной Книге.
На столах у вас лежат несколько источников информации и проекты выступлений. Изучив источники (на изучение дается 15 минут), вы должны будете заполнить пропуски в основных листах. Затем вы озву
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>