земле в опасности 25 тысяч видов растений.
Давайте познакомимся с некоторыми из них. А в этом нам помогут стихи.
Но, что с ними случилось?! Все стихотворные строчки рассыпались и их невозможно прочитать. Ребята, помогите собрать стихи.
Учащиеся работают в парах, собирают разрезанные на части четверостишия (у каждой пары свое задание)
Давайте, скорее, прочитаем, что у вас получилось.
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит,
Мне кажется: его задень,
И он тихонько зазвенит.
Колокольчики мои, цветики степные,
Что глядите на меня, темно - голубые?
И о чем звените вы в день веселый мая,
Средь некошеной травы головой качая.
Тишина. Лишь кое- где
Скрипнет камышинка.
Спит на розовой воде
Белая кувшинка.
- Ребята, найдите в учебнике на стр. 89, какие еще растения занесены в Красную книгу. (Венерин башмачок, лотос, женьшень)
Найдите в учебнике сведения об этих растениях. Прочитайте (учащиеся читают вслух).
---Посмотрите ещё какие растения у нас занесены в красную книгу.
- Пятая станция "Охраняйкино".
- Ребята, как вы думаете, почему на нашей планете есть растения и животные, которым требуется наша помощь? Кто или что в этом виноват? (Предположения учащихся).
Да, ребята, в основном главным виновником этого является человек.
Ребята, а кем мы должны быть человеку? (ДРУГОМ)
---На следующем слайде, давайте прочитаем правила друзей.
--- А следующее задание - это у нас кроссворд. Я работаю на доске , а вы у себя.
1. Копытное животное, родственник коровы- живёт в лесу. (Зубр)
2. 2. Ценнейшее лекарственное растение в переводе с китайского языка - "человек- корень". (Женьшень)
3. Самый быстрый млекопитающий. (Ге
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>