етей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, анализ и выводы.
Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей, оценка друг друга.
Предварительная работа.
Чтение стихотворений о снеговике.
Загадывание загадок о северном сиянии.
Беседа о культуре поведения.
Демонстрационный материал: предварительно нарисованный снеговик, снеговик игрушка, письмо (заранее подготовленное)
Раздаточный материал: Альбомный лист формата А 4 (по 1 на каждого ребенка), кисти, краски, стаканчики, подставки под кисти, фартуки, бумажные салфетки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите-ка, кто к нам сегодня в гости пришел?
Снеговик : Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй снеговик
Снеговик: Я веселый снеговик, пришел к вам в гости, чтобы рассказать одну удивительную историю. Садитесь на коврик рядышком, слушайте историю.
(дети рассаживаются на коврик)
Давным - давно далеко на Юге жил король, который очень любил рисовать. Он очень хотел нарисовать северное сияние и снеговика, но не знал как это сделать и тогда он написал письмо снеговику, чтоб он помог ему нарисовать этот рисунок. Злой волшебник узнав об этом наколдовал чтоб письмо не дошло до снеговика. А король очень ждет ответа от снеговика, но не как не дождется.
Ребята, а давайте поможем королю и нарисуем ему северное сияние и покажем на наших рисунках краски нашего Ямала?
Дети: Да давайте поможем.
И отправим письмо королю, чтоб он увидел как красиво наше северное сияние.
Дети рассаживаются по своим местам
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой снеговик.
А знаете ли вы,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>