t;Виды барьеров".
Работа в группах
15 мин
Задания по группам: составить кластеры -
1группа:"Виды барьеров в процессе обучения".
2группа: "Причины возникновения барьеров".
3группа: "Пути преодоления барьеров"
4группа:"Барьеры учителя и барьеры ученика".
Работа в группах
10 мин
Метод "Вращающаяся станция".
Дополнить кластеры других групп.
Рефлексия
3 мин
К каким выводам мы пришли? Как влияют барьеры на учебный процесс?
Физминутка
2 мин
Флэшмоб "Веселая разминка".
Работа в группах
5 3 мин
Отметить в предлагаемом списке то, что затрудняет ваше взаимодействие с родителями. Обсудить.
Рефлексия
2 мин
Как взаимодействие с родителями влияет на преодоление барьеров?
Работа в группах
15 мин
Группам проинсценировать игры: 1. "Сиамские близнецы".
2. "Преодоление препятствий"
3. "Договоримся молча"
4. "Разговор"
Показ притчи
5 мин
Участники смотрят видеофрагмент "Преодоление трудностей".
Рефлексия
5 мин
Каждый пишет на бумаге свои барьеры.
Избавиться от них: скомкать и выбросить в урну.
Определите вид "барьера" в тексте.
Задание. Кирилл и Олег лично не очень часто встречаются, отчасти потому, что у них не складываются отношения друг с другом, а отчасти потому, что они работают в разных зданиях, хотя на одном и том же участке. Они считают неприятным, когда по работе от них требуют частых контактов. Эту проблему они пытаются преодолеть, разговаривая друг с другом по телефону.
Кирилл - молодой математик, выпускник университета, служащий в отделе обработки данных.
Хотя он пришел на рабо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>