Кот в сапогах

тать.
Руки вытянуть пошире
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Физкультминутка как зарядка.

(Дети выполняют движения за учителем по содержанию текста. )
Повторное чтение рассказа. При чтении постарайтесь интонацией по - казать характер героев.
Работа по вопросам учебника.
- Кто помог мальчикам найти название Денискиному костюму?
- Чего не хватало коту?
- Какой хвост и как появился у кота? (Найдите в тексте. )
- Почему Дениска отдал Мишке одну из своих книжек?
- Что объединяет Дениску и Мишу? (Дружба. )
- Как вы понимаете, что такое дружба?
- Составьте словесные портреты героев рассказа.
- Какие качества присуще Дениске? (На доске карточки: чуткий, внимательный, добрый, сообразительный, любящий, веселый. )
- Наделен ли этими качествами другой герой - Миша?
- Имея такие положительные качества, совершая добрые поступки, как можно сказать об этих героях?
Вывод. Мишка и Денис - настоящие друзья.
- У вас есть такие друзья?
- Как бы вы определили тему этого произведения (о карнавале, о дружбе).
- Какова главная мысль этого произведения? (Если рядом настоящий друг, легче справиться с жизненными трудностями. )
Работа в паре.
- Составьте устный рассказ о дружбе Мишки и Дениски.
Работа с пословицами.
- На парте лежит карточка с пословицами. Прочитайте пословицы, най - дите, какие из них выражают главную мысль этого произведения. Докажите.
На парте пословицы:
1. Ум хорошо, а два - лучше.
2. Шутке - минутка, делу - час.
3. Без беды друга не узнаешь.
Какая из этих пословиц выражает главную мысль произведения В. Драгунского "Кот в сапогах"?
(Ум хорошо, а два - лучше. Без беды друга не уз