br/>- Что нарисовал Карандаш? (Кота, кошку). Учитель демонстрирует образец аппликации и объявляет тему урока.
3. Обсуждение образца изделия.
- Назовите части тела кота (туловище, голова, хвост, лапы).
- Сколько лап?
- Сколько ушей?
- Сколько глаз?
- Какая мордочка? (круглая, маленькая, есть усы).
-Из чего изготовлен кот?
-Какой формы туловище?
L
8
:
N
P
ሀĀ㜀$䠀$摧㞚 P
Ê
Ì
Ø
ሀĀ㜀$䠀$摧痉F
㠀$愀Ĥ摧㞚
È
Ê
Ì
Ô
ой формы голова?
-Какой формы хвост?
-Какой формы уши?
-Видны ли лапы?
-Как сделать мордочку?
4. Обсуждение инструментов и материалов на партах учащихся:
- Что лежит на парте? Для чего?
- Какие шаблоны в конверте?
- Какого цвета бумага и картон?
- Как работать с ножницами?
5. План работы с аппликацией:
Что будем делать сначала? (обводить по шаблонам)
Потом будем… вырезать по контуру
Далее…будем наклеивать на картон
6. Практическая работа учащихся:
Обведение по шаблонам
Вырезание по контуру
7. Физминутка:
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатеньких бочок,
Хомка раненько встаёт,
Щёчки моет, шейку трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку!
1,2,3,4,5, - хомка хочет сильным стать!
8. Практическая работа учащихся (продолжение).
Наклеивание геометрических фигур с опорой на операционную технологическую карту.
9. Обсуждение работ учащихся.
- Работы учащихся демонстрируются на доске.
- Этот котёнок пушистый, Назовём его (ПУШОК).
- Этот котёнок белый, как снег, Назовём его (СНЕЖОК).
- Этот котёнок серый, как дым, Назовём его (ДЫМОК).
- Этот котёнок часто шалит, Назовём его (ШАЛУН).
- Этот котёнок в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>