Дети, послушайте стихотворение:
Чтение стихотворения.
Знают взрослые и дети:
Много фруктов есть на свете!
Яблоки и апельсины,
Абрикосы, мандарины.
И бананы, и гранаты-
Витаминами богаты.
Фрукты-радость для ребят,
Их в садах для нас растят.
Мы к столу их подадим,
Фрукты свежими едим.
Магнитная доска, телевизор.
Г. Давыдова "Фрукты".
Организационно поисковый
Актуализирую социальный опыт и ранее приобретённые знания детей в соответствии с поставленной темой: приглашаю принять участие в игре "Что в мешочке?".
Ставлю цель учебной деятельности, понятной и доступной детям: узнать, что такое фрукты?
Отгадываю загадки про фрукты:
Этот плод продолговатый
Витаминами богатый.
Его варят, его сушат,
Называется он . . . . (Груша)
Круглое, румяное
С дерева достану я,
На тарелку положу:
"Кушай, мамочка!" - скажу! (Яблоко)
Жёлтый-жёлтый,
Длинный, гладкий,
А очистишь-
Сладкий-сладкий.
Он нам жарким югом дан,
И зовут его (банан)
Хоть и кислый он,
В чай положим мы . . . . (лимон)
Он с оранжевою кожей,
Что на солнышко похожа.
А под кожей - дольки,
Посчитаем, сколько?
Дольку каждому дадим,
Все по долечке съедим. (Апельсин)
Билингвальный компонент:
жеміс - фрукт - fruit. алма - яблоко - aplle алмұрт - груша -grwsa .
Ставлю на стол коробку с картинками знакомых детям фруктов. Подзываю одного из детей, назначаю его своим помощником. Помощник берет любую картинку, показывает её только педагогу и вместе с ним рассказывает о ней, используя циклический алгоритм.
Например, "этот фрукт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>