нтальных работ и теоретических обобщений, до сих пор ещё нет целостного представления о данной проблеме.
Для решения данной проблемы, нами было проведено эмпирическое исследование на базе муниципального дошкольного учреждения 2 г. Конаково, в котором были задействованы 20 детей старшего дошкольного возраста(6-7лет).
Организация и ход экспериментальной работы включали в себя три этапа:
констатирующий;
формирующий.
контрольный
Учитывая это, мы следовали при изучении возрастных страхов ряду правил:
использовать разноплановые методики;
предложенные в методиках ситуации должны быть максимально знакомыми и понятными и детям;
получаемые результаты должны быть очевидными и содержательными.
Для достижения цели и решения поставленных задач были использованы психодиагностические методы: проективные тесты и опросники.
Рассмотрим подробнее методики, используемые нами при проведении эмпирического исследования на констатирующем и контрольном этапе исследования.
Методика А. И. Захарова "Страхи в домиках" (модифицированная М. А. Панфиловой ) предназначена для диагностики страхов у детей.
Цель: выявление и уточнение преобладающих видов страхов (страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи и т. д. ) у детей старше 3-х лет. Прежде чем помочь детям в преодолении страхов, необходимо выяснить, весь спектр страхов и каким конкретно страхам они подвержены.
В работе А. И. Захарова предложены возрастные нормы страхов и их распределение (по полу и по возрасту) (табл. 1).
Из 29 страхов у детей наблюдается от 6 до 12 страхов, у детей, живущих в городе, норма доходит до 15 страхов. Методика предоставляет как количественные, так и качественные показатели наличия страхов у детей.
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>