гда дети запомнят изображения эмоциональных состояний, то на изображение эмоционального состояния, показанного водящим, дети должны показать противоположное.
Упражнение "Сверхвнимание". Ребенку предлагают закодировать с помощью знаков фразу по образцу и ставят пластинку со сказкой. После выполнения задания ребенка просят рассказать о сказке.
Упражнение "Запомни узор". Ребенку предлагается образец с узором, состоящим из геометрических фигур. Просят внимательно рассмотреть все детали узора и зарисовать.
Упражнение "Кляксы". Рисование руками, используя краски с целью эмоциональной разрядки.
Цель: развитие смыслового запоминания.
Задачи: коррекция логического запоминания, развитие связной речи, развитие воображения.
Упражнение "Пиктограмма". Я буду называть слова и целые выражения, которые необходимо запомнить. Для того, чтобы легче было запоминать, на каждое слово нужно нарисовать такой рисунок, чтобы он помог вспомнить. Качество рисунка не имеет значения. Слова и буквы писать нельзя. После выполнения задания дети с помощью рисунков вспоминают слова.
Игра "Почтальон". Почтальон приносит зашифрованную срочную телеграмму, где по 2 -- 3 графически изображенным эмоциям надо догадаться о содержании событий.
Упражнение "Цветоощущения". Детям предлагается закрасить лист бумаги красками в зависимости от настроения и сочинить рассказ по данному рисунку.
Цель: развитие образно-логического мышления.
Задачи: развитие пространственного восприятия, формирование словесно-логических операций.
Игра "Найди тайник". Ребенку показывается план комнаты, где отмечено место тайника. Ребенок по плану ищет тайник в реальной комнате.
Упражнение "Угадай предмет".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>