рый может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в группе, так и индивидуально).
Существуют дети, относящиеся к группам риска. Неуспеваемость таких детей в основном обусловлена повышенной возбудимостью или утомляемостью, трудностями в коммуникации, неумение сосредоточиться и удержать внимание. Всё это обуславливает ослабление познавательных способностей, снижает эффективность обучения. Более 20 семилеток, начинающих учиться и имеющих нормальный интеллект, не обладают достаточной функциональной готовностью к школе. Если вовремя не помочь, не провести коррекционные воздействия, ребёнок станет неуспешным, неуспевающим.
Цели :
- помощь обучающимся, испытывающим затруднения при усвоении учебной программы;
- повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, направленная подготовка к восприятию нового учебного материала.
Коррекционная работа должна осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.
Задачи:
-индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков;
-коррекция отклонений в развитии познавательной сферы;
-социальная профилактика, формирование навыков общения, правильного поведения.
Основные причины неуспеваемости:
1. особенности организма школьника;
2. особенности личности школьника;
3. бытовые условия;
4. гигиенические условия в школе;
5. особенности воспитания в семье;
6. особенности обучения и воспитания в школе;
7. причины недостатков бытовых условий;
8. причины недостатков гигиенических условий в школе; семье;
9. условия, порождающие недостатки воспитания в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>