ассуждают.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
- Ребята, как вы понимаете слово "Грамматика"? - Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос что надо для того, чтобы хорошо знать все правила?
Грамматика, грамматика
наука очень строгая.
Учебник по грамматике
всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
плохое было бы житьё.
Сколько правил! Сколько правил
С непривычки бросит в дрожь
Будь внимательным!
И только всё запомнишь, всё поймёшь.
- При каком условии можно понимать грамматику или русский язык, всё запомнить?
- К чему приводит невнимательность на уроках русского языка, вы поймёте, прослушав стихотворение
"Тетрадки и загадки"
Пришёл из школы Лев Кузьмич,
стал проверять тетрадки
И целый вечер Лев Кузьмич
отгадывал загадки.
Он долго думал, например,
раскрыв тетрадку Тани.
Что это значит
"Ученик играет на баране?"
Ах, неужели гвозди
вбивают молоком?
Написано у Лёши о чуде о таком.
А кто-то тяпкой вытер стол!
Ах, неужели тяпкой?
А кто-то каской красит пол!
Напрасно. Лучше шапкой.
А кто-то пишет:
"Наш каток такой хороший, гадкий"
Ай-ай - промолвил педагог и отложил тетрадки.
Не бред ли это?
Ясно, бред! Здоров ли я? Наверно, нет.
И лоб пощупал он тайком
и заспешил к дивану.
И слышит: кто-то молоком
колотит по барану.
- Какие загадки пришлось разгадывать педагогу? Какие ошибки были допущены у ребят? Почему они допустили подобные ошибки?
- Вывод: при письме нужно быть очень внимательными, перечитывать, что ты написал.
Изучая русский, надо не только знать правила, но и уметь их применять на письме. Послушайте стихотворение "Плохие вести" и ответьте: Какую п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>