влажным
опускать в жидкость
Пиши:
-мок-
Пиши:
-мак-
2) Чтение письма.
- Сегодня я получила очень интересное письмо. Послушайте его. Дорогие ребята!
"Дорогой Дядя Фёдор! Приезжай скорей в Простоквашино! У нас проблемы! Шарик с Матроскиным опять поругались и не хотят в огороде работать. А в огороде вырасли помидоры. Надо собирать. Дорожки позаростали бурьяном. Я предлогал помощь, а они отказываются. В бочке с водой одна тина да водорасли. Яблоки вырасли и червям достались. Матроскин лишь на печи лежит, да песни предлогает слогать. И Шарик не хочет лапы свои к делу прилажить. Услажняют они мне работу. . . Пропадает вырощенный урожай!
Вот такие дела. Приезжай скорее, Дядя Фёдор!"
-Нужно исправить ошибки, допущенные почтальоном Печкиным. Для этого вы должны взять с собой багаж знаний, полученный на уроках русского языка.
3) Работа по карточкам (с элементами самопроверки и самооценки).
Вставьте пропущенные буквы:
1) излгать,
2) полгать,
3) слгаемое,
4) излжение,
5) возлжить,
6) полг,
7) рстение,
8) прорсти,
9) отрсль,
10) рстовщик,
11) вырщенный,
III. Объяснение нового материала.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним загадочным корнем -кос- - -кас-,-бер- - бир-, -мер- - -мир и др. .
- Найдите его в схеме и определите, от чего зависит его написание. Сформулируйте правило, сравните его с правилом в учебнике (на с. 60,65).
IV. Закрепление.
- Сделайте вывод о правописании гласных а-о в корнях - раст- и - рос-.
V. Физкультминутка (гимнастика для глаз).
VI. Работа с текстом.
а) На доске запись.
Вечерняя з. . . ря начинается, когда солнце зайдёт за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>