Корень слова

инутку
Работа по теме урока
Работа с учебником
Откроем учебники на странице 61, посмотри на упражнение 84. Чем различается лексическое значение у данных слов? Есть ли общее в значении этих слов? Спишем пары слов в тетрадь, обозначим корень.
Молодцы, вы справились с заданием, верно обозначив корень.
Давайте прочитаем правило и закрепим полученные знания о корне слова.
Посмотрите на упражнение 86, сейчас мы проведем небольшой опыт. Закроем в словах общую часть слова полоской бумаги и постараемся прочесть то, что получилось. Можно ли назвать то, что мы прочитали, словом? Почему?
Важно ли присутствие корня в словах?
Выполним самостоятельно упражнение 87.
Спишите, найдите однокоренные слова, выделите корень.
(Проверка задания)
Выполним упражнение 88 с комментированием с места. Докажите, что это однокоренные слова.
Работают в тетрадях, читают правило







Закрывают корень слова, отвечают нет, это не является словом, у этого нет лексического значения, делают вывод, что корень, это важная часть слова.
Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание
Посмотрите на слайд (слайд 5). Ответьте на вопросы.
-что такое "лексическое значение слова"?
-что такое однокоренные слова?
-является ли пара слов "нос - носилки" - однокоренными? Почему?
Молодцы, вы сегодня хорошо поработали, а теперь я хочу узнать, понравился ли вам урок?
Если вам понравился урок и вы все поняли - закрасьте кружок зеленым, если урок понравился, но остались вопросы - желтым, а если вы многое не поняли - красным. Покажите мне свои кружочки.
А теперь запишите домашнее задание.
Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание, указанное на доске