6) кратковременность;
7) объективность;
8) незаинтересованность в результатах отдельных испытуемых (отсутствие человеческого фактора);
9) наличие стандартизации.
Сейчас как за рубежом (США, Канада, Великобритания, Япония, Грузия, Белоруссия и др. ), так и в нашей стране широко распространен такой вид контроля и оценки знаний выпускников, как тестирование. В России это ЕГЭ - единый государственный экзамен, проходящий в той же форме теста с различными уровнями сложности включенных в его структуру заданий. Но так ли эффективен данный метод для выявления уровня усвоения знаний учащихся по физике? Анализ отечественного опыта, накопленный в последние годы по разным предметам, не только по физике, дает весьма противоречивые результаты.
Педагоги всегда стремились найти такой способ проверки знаний учащихся по предмету, который бы удовлетворял всем выдвигаемым критериям оценки качества образования. Эксперты считают, что во многом эксперимент с ЕГЭ удался, он позволяет учащимся не сдавать вступительные экзамены в ВУЗы и решает главную, поставленную перед тестированием задачу - дает относительно объективную оценку знаний выпускников школ по предметам. Но, как и любой другой метод, ЕГЭ обладает своими плюсами и минусами.
Среди минусов можно выделить следующее:
1) следует отметить, что данный вид тестирования не в полной мере отвечает современным требованиям оценки результатов обучения даже по причине того, что его форма - тестовая, а, значит, и высока вероятность (25 ) угадывания верного варианта ответа среди предложенных. Как правило, не обладая глубокими знаниями по данному вопросу, ученик при этом может найти правильный ответ среди дистракторов, полагаясь на случайность или логику. Таким образом, интуитивно учащийся может получить необходим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>