чество в поиске и выборе информации
5. Построение проекта выхода из затруднений
Группы представляют тематические карточки
Работа в группах
Аанализ поэтического текста, защита тематической карточки
Личностные: смыслообразование;
регулятивные: самоконтроль
6. Здоровьесберегающий этап
А сейчас давайте попробуем передать контраст движением, сделаем разминку для глаз.
Закрываем глаза и переводим их поочередно вправо - влево, вверх - вниз.
Участвуют в физкультминутке
7. Первичное закрепление
Самостоятельная работа с самопроверкой
Чтение наизусть отрывка из поэмы "Мцыри", классу предлагается выписать из прочитанного отрывка антонимы, прокомментировать их.
Чтение наизусть, взаимопроверка, читают выписанные антонимы
Регулятивные: контроль; оценка; познавательные: умение структурировать знания, коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации
9. Рефлексия деятельности (итог урока)
Какая же пара антонимов будет самой важной? Что тяготит Мцыри, от чего убегает Парус? К чему стремятся герои?
Запишите эту пару и придумайте как можно больше синонимов к каждому слову
Самостоятельная работа
Регулятивные: контроль, оценка; познавательные: рефлексия;
личностные: смыслообразование
10. Информация о домашнем задании
Составить синквейн о Мцыри, используя прием контраста
Страницы: << < 1 | 2 | 3