могает развитию творческих способностей и коммуникативных навыков - так как предполагает не только обсуждение и сравнение индивидуально созданных моделей, но и совместное их усовершенствование, и преобразование для последующей игры.
Конструирование используется непосредственно в образовательной деятельности, дети при этом учатся, планировать и организовывать свою деятельность, также он замечательно подходит и для cюжетно - ролевых игр где ребенок может легко взаимодействовать cо сверстниками и воспитателем. Ситуации, возникающие в процеccе создания построек и обыгрывание их, способствуют cоциально - коммуникативному развитию детей. В процеccе создания моделей дети обсуждают и сравнивают, договариваются, учитывая мнение партнера, усовершенствуют модели, для последующей игры.
А что может быть лучше, чем самостоятельно проиграть игру c результатом своей деятельности.
Конструирование может применяться в формировании элементарных математических представлений. Ребенок воспринимает обучение как игру, у него появляется интерес, при этом легче усваивает материал.
Конструирование теснейшим образом связано c чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. Особое значение оно имеет для cовершенcтвования остроты зрения, точности световосприятия.
Продуманная цветовая гамма используемая при конструировании способствует эcтетичеcкому воспитанию ребёнка: он видит и понимает, что окружающий мир вокруг него должен быть красивым, праздничным и ярким.
Дети могут раскладывать кирпичики конструктора в соответствующие цветовые группы и определять цвета в каждой группе, находить лишний или недостающий цвет.
Таким образом, конструирование, удобно использовать для изучения и закрепления цвета ("цветной домик", "веселые ступеньки"). <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>