дь.
ЗАМЕТКА
РЕПОРТАЖ
2. Работа с дидактическим материалом.
Учитель раздаёт вырезки из газет, включает записи для прослушивания. Уч-ся работают с ними и определяют, в каком жанре создан тот или иной материал. Одновременно выявляют особенности каждого жанра.
3. Работа по группам.
1 гр. : составляют заметки в радиопередачу на школьную тему. Зачитывают их и доказывают, что это действительно заметки, а не статьи, например.
2 гр. : рецензенты. Они проводят стилистический анализ:
- стиль: публицистический (доказательства);
- элементы публицистического стиля;
- 3 типа речи использовано в работе;
- эмоциональность лексики (эпитеты, сравнения);
- обращение к слушателям (призыв);
- средства художественного стиля употребляются с определённой целью.
Вывод: Данный материал не заметка, а статья, т. к. ставится проблема и пути её решения.
1 гр. Проводит работу над ошибками (оформляет статью и пишет новые заметки).
2 гр. Проверяет и редактирует.
3 гр. Тем временем работает корреспондентами и берёт интервью у учителей и учащихся школы
Беседа: - Как вы готовились к интервью?
- Как подбирали темы?
- С какими трудностями столкнулись?
- От чего зависит успех проведения интервью?
Как сделать его интересным?
4. Подведение итогов.
5. Задания к следующему занятию: Подготовить материал для школьного радио : группам самостоятельно написать заметки, статьи, взять интервью.
Страницы: << < 1 | 2