Неречевые цели:
развитие координации движений, ориентации в пространстве;
развитие слухового внимания, памяти;
формирование умения работать в коллективе;
побуждать детей самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ на музыку трехчастной формы;
развитие чувства ритма;
развитие фантазии, творческих способностей;
воспитание музыкального слуха;
совершенствование фонематического слуха;
нормализация мышечного тонуса.
Речевые цели:
развитие речевого дыхания;
развитие мимической и артикуляционной моторики;
развитие координации речи с движением;
развитие интонационной выразительности речи;
активизация словаря.
Оборудование:
Муз. инструмент, муз. центр.
Ход занятия:
1. Оргмомент игра со словом "Дедушка Егор".
Из-за леса, из-за гор (Дети идут друг за другом, высоко поднимая ноги)
Едет дедушка Егор.
Сам - на лошадке,
Жена - на коровке,
Дети - на телятках,
Внуки - на козлятках
Гоп, гоп, гоп, гоп. (Прямой галоп. С окончанием текста говорят "тпру")
2. Знакомство с темой. Отгадывание загадок о домашних животных.
Шубу теплую в колечках
Носит тихая . . . (Овечка)
С бородой родится-
Никто не дивится. (Козел)
Ходит рыжый, пьет из лужи,
Не боится лютой стужи.
Хвост лохматый, черный нос. . .
Кто же это? Рыжий . . . (Пес)
Пашет землю трактор без колес.
Для него горючее - овес. (Конь)
3. Музыкально-дидактическая игра "Назови домашних животных и их детёнышей".
См. "Коррекционная ритмика", М. А. Косицина, И. Г. Бородина, стр. 51.
4. Слушание произведения "Хромой козлик" Д. Кабалевского.
См. "Музыкальный шедевры"/"Музыка о
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>