ие: карточки, картинки, ноутбук, колонки, прописи.
Предварительная работа: прослушивание на музыкальном занятии с музыкальным руководителе - как поют тетя, дядя, дети, тетя играет, тетя говорит, дядя говорит. Различение слухо - зрительно и на слух тетя играет - тетя говорит, тетя поет - тетя играет, тетя поет - тетя говорит. То же самое прослушивание в классе с ноутбука.
Литература: Л. П. Носкова, Л. А. Головчиц "Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста". М. "Просвещение" 1991 г.
Ход НОД
1. Организационный момент
Посадка детей (имена детей на слух). Все сядьте.
П: - Какое время года? Было? Будет?
Д: - Зима. Была осень. Будет весна.
П: - Какой месяц?
Д: - Февраль
П: - Назовите осенние, зимние месяца.
Д: - Сентябрь, октябрь, ноябрь. Декабрь, январь, февраль.
П: - Какой сегодня день недели? Был вчера? Будет завтра?
Д: - Сегодня четверг. Вчера была среда. Будет пятница.
П: - Какое время суток?
Д: - Утро.
П: - Что будем делать?
Д: - Будем слушать, думать, говорить.
2. Основная часть
Упражнения для развития дыхания и голоса.
Вдох "нос" выдох Ф. Вдох, выдох Ф
- Говори долго ПА (ПО, ПУ, ПИ)
- Говори кратко "па-па-па" (по, пу, пи)
- Говори слитно "ПА-ПО-ПУ-ПИ)
Различение на слух вокально-инструментальной музыки, речи.
У детей на столах лежат картинки с изображением, где "поют дети" и где "говорит человек", и таблички - Дети поют, тетя говорит. Включается на ноутбуки по очереди запись пения и речи. Дети слушают и должны поднять соответствующую картинку и сказать, что звучало с опорой на табличку.
Различение 3-х сложных ритмов.
Карточки с 3-х сложным ритм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>