ежиков домой! В неволе они практически не живут. Кроме того ежи -- разносчики опаснейших для человека клещей.
-- Прочитайте на с. 61, кто автор следующего произведения.
-- Прочитайте название. Почему слово "еж" написано с заглавной буквы?
-- Подумайте, какое произведение мы будем читать, сказку или рассказ?
(Чтение произведения учителем. Беседа по вопросам учебника на с. 61. Выразительное чтение в лицах. )
-- Чем рассказ отличается от сказки? (В рассказе происходят реальные события, а в сказке -- вымышленные. )
-- Прочитайте вывод в учебнике. Правы ли мы были?
VI. Физкультминутка
Катились колеса, колеса, колеса.
(Вращательные движения вперед согнутыми в локтях руками. )
Катились колеса все влево, все косо.
(Вращательные движения назад согнутыми в локтях руками. )
Скатились колеса на луг, под откос,
(Наклоны туловища влево и вправо, руки на поясе. )
И вот что осталось от этих колес.
(Выпрямиться, развести руки в стороны. )
VII. Продолжение работы по теме урока
-- Прочитайте написанные на доске слова. Составьте из них пословицу.
Малодушных, одного, сто, мужественного, не заменят. (Сто малодушных не заменят одного мужественного. )
-- Как вы понимаете слово "малодушный"?
Малодушие -- отсутствие твердости духа, решительности, мужества.
Малодушный -- проявляющий малодушие, слабовольный.
-- Объясните смысл этой пословицы.
Сегодня на уроке мы продолжим читать произведения о животных. Узнаем что-то новое, интересное.
-- Откройте учебник на с. 62. Прочитайте, кто автор рассказа. (В. Осеева. )
(Краткое знакомство с жизнью и творчеством В. Осеевой (см. Школьный словарик "Писатели в учебной литературе",
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>