такие примеры. Кто знает, как решить? Если решить не можем, давайте подбирать ключ.
3. Постановка темы урока.
- Что общего между числами 64 и 16? (цифра 6, двузначные). Мы делили двузначное число на двузначное. Как это делали? (подбирали ключ) Это называется способ подбора. Вы определили тему урока: деление двузначного числа на двузначное способом подбора. К концу урока, вы должны не только найти Мальвину, но и научиться самостоятельно решать такие примеры.
4. Изучение нового.
- Откройте тетради, запишите число.
Д. Запишите пример 13х4
- Кто может решить?
- Вспомните взаимосвязь умножения и деления и составьте из этих чисел примеры на деление.
52:413
52:134
- Посмотрите на примеры и попробуйте объяснить, как разделить 52 на 13?
Нужно подобрать такое число, которое при умножении на 13 давало бы 52.
Запишем пример ещё раз: 52:13
Попробуем подобрать число, на которое нужно умножить 14. 13х226
13х339
13х452
Слайд 3. - Мы попали на полянку примеров. Здесь все заняты делом. Чтобы продолжить поиск, нам тоже нужно выполнить задание полянки.
У. Откройте учебник на с. 18. прочитаем параграф
1.
24:12 1,2 пример решение с комментированием,
4
Ö
最桤ት氀
最啤怢氀
0
2
T
z
Ø
ò
最呤ń氀
帀뒄怀뒄最荤䩛氀
帀梄朁荤䩛氀
ᔔ荨䩛ᘀ䌀愀 12х224 3 пример самостоятельно
- Как решили последний пример?
5. Закрепление.
Слайд 4. Вот мы и добрались до дома мудрой совы, она может подсказать нам путь. Но сначала она хочет провести конкурс «Самый сообразительный». Кто быстрее всех сможет найти ошибки и исправить их.
ИД 51:172 42:143
Т. - Запишите примеры в тетрадь без ответов и выполните решение способом подбора. Совпадут ли ваши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>