тым, а вместо плодов на нём слова висят». л(дети рисуют
дерево со словами втетрадях, выделяя корень в словах)- Найдите в каждом слове маленькое слово «рос». - Где находится слово «рос»?Внизу дерева, в корне. -Это слово и будет корнем. - А теперь посмотрите на доску, я прочитаю слова,которые там написаны: бегун, бег, беговой, пробег,выбегу, бегаем, забег. - Найдите общую часть в этих словах. Бег- Спишите эти слова себе в тетради, обозначьте в них(выполняют)корень. - Поставьте в словах ударение. - Прочитайте те слова, ударение в которых падает нагласную в корне. Подчеркните эти слова. (выполняют)ffXbii к$$Щ- А вот еще ряд словйварит, варю, варенье, вареный,24Sповар, заварен. Jr ЗСлКл- Найдите общую часть в этих словах. Вар- Спишите эти слова в тетради, поставьте ударение,iiiобозначьте корень. (выполняют)- Корень - это общая часть слова. Физ. Зайка серенький сидит:. : Кл&?ЙрЩ?& ;1V чминутка. И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть,. . Надо лапочки погреть. . 1 i. ;. ,,:;-. Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать. Кто-то зайку напугал -Зайка - прыг — и убежал. (логопед раздаёт детям карточки в которыхнаписано по одному слову: дом, бег и т. д. )
- Нарисуйте на карточках дерево такое же, как надоске, чтобы слово в карточке было под деревом. (выполняют)- А теперь составьте слова, которые могут получитьсяс этим корнем и посадите их на веточки, обозначьтедугой корень. - Давайте прочитаем, что у вас получилось. (читают слова)- А теперь слушайте внимательно, я прочитаюWправило:Корень слова — главная значимая часть,Родственные связи дарят корню власть. - Слова с одним и тем же корнем называютсяоднокоренными или родственными. Однокоренные слова связаны по смыслу.
-Например, на доске вы видите слова: вода-водопровод-подводник-водяной. Объясните смысл этих слов. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>