очему?
(Дети отвечают)
Ну и что? Зато я веселый, добрый, знаю много игр. Вам со мной будет интересно. Правда! (Обращается к любому ребенку), ты будешь со мной играть? Почему?
Беседа о чистоте.
Воспитатель. Ребята, объясните Антошке, почему плохо быть грязным.
Дети наговаривают свои варианты, воспитатель обобщает.
Это некрасиво, неприятно для окружающих, грязный человек плохо пахнет, все время чешется, он часто болеет и может заразить окружающих людей, может испачкать вещи, игрушки. Поэтому с грязнулями никто не хочет дружить. Ребята, давайте расскажем Антошке, чем мы пользуемся когда мы умываемся.
Дети: Зубная паста, мыло, расческа, зубная щётка, шампунь, мочалка, полотенца (ребенок называет - воспитатель вывешивает соответствующую картинку на демонстрационную доску).
Воспитатель: А когда нам нужно мыть руки?
Дети: Каждый раз перед едой, после прогулки, после сна.
Воспитатель: Вот, видишь, Антошка, что нужно делать, чтобы сохранить здоровье.
Воспитатель предлагает Антошке посмотреть на детей - они такие чистые, опрятные, на них приятно смотреть. "Кто опрятен - тот приятен" - говорят в народе.
Антошка. Что-что? Не слышу.
Воспитатель. Это потому, что у тебя грязные уши. (Дети ещё раз повторяют правило). Это правило надо помнить всегда. Лично я не забываю посмотреть на себя в зеркало и сказать себе: "Кто опрятен - тот приятен!" (Произносит с зеркальцем в руках)
Воспитатель предлагает детям проговорить правило индивидуально, передавая зеркало друг другу)
А как называют людей, которые ходят грязными и не любят мыться? (Неряхи, замарашки, грязнули, поросята, чумазые. ) Про них даже дразнилку придумали:
Противные бяки
Кто зубы не чистит, не моется мылом,
Тот вырасти мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>