мон, дать детям попробовать.
1. Как мы будем проверять цвет и прозрачность? (глазами)
2. Как будем определять температуру? (рукой)
3. Как будем определять вкус? (языком)
Вывод: 1. Вода - прозрачная, бесцветная жидкость. Соль, сахар, лимонный сок - не видно. Вода обладает способностью растворять их.
2. Вода умеет превращаться и изменяться. Какие 3 состояния вы знаете? - жидкое - твердое: снег и лед; - газообразное: пар. Вопрос: Кто знает, что на карте обозначено белым цветом? (льды и снега), а голубым? Жидкая вода. А когда вода превращается в пар?
ОПЫТ - в электрочайник налить воды и положить в него пищевой лед. Включить и посмотреть, что произойдет со льдом.
Вывод: лед растаял от тепла и закипел, превратившись в пар.
Творческое задание. Дети садятся за три стола. 1 стол - рисует дождь при помощи вилок, 2 стол - град, ватными палочками, 3 стол - пар из чайника - набрызгом.
Пальчиковая гимнастика (подушечкой большого пальца мягко стучим по другим пальцам поочередно) -2 раза.
Вот протёк на кухне кран, капли капают в стакан,
Подскажите, как нам быть, что нам в кране заменить?
Мастер знает, как нам быть, что нам надо заменить.
1 стол. Дети показывают рисунки дождь и презентуют их.
1 - загадка - Шел долговяз, в сыру землю увяз.
2. Стих "Дождик" (Е. Трутнева)
Дождик, дождик, пуще по лугам цветущим,
Дождик, дождик, лей весь день на овёс и на ячмень.
Пусть дельная пшеница поскорей заколосится.
Дождик, дождик, поливай, будет хлеба каравай.
Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки.
2 стол - показывают рисунки (град).
Загадка: Из туч на нас падает горох, на окошко, на порог.
На грядку падает и в сад. А зовется это чудо. . . Град
Стих Е. Панкрат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>