после обеда спать легли, а когда проснулись, вспомнил Алеша про свой колобок. (Иллюстрация - Дети –пообедали, спать легли, проснулись)Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика лужа. Что такое?
Открыли дверку, посмотрели, а из кармана — кап, кап, кап, кап — вода капает.
Поглядел Алеша в карман, а там нет колобка.
Лежат в мокром кармашке два уголька и две палочки.
А колобок где? Как вы думаете?(Иллюстрация –вопрос) (Н. Калинина)
3. Подвижная игра «Поиграем в снежки»
3. Подвижная игра «Поиграем в снежки». Воспитание координации движений.
Педагог приглашает детей , и говорит им, чтобы они представили, что они в зимнем лесу. Показывают, как они нагнулись и берут в руки снег . Лепят комок, бросают левой рукой. Снова берут снег, лепят комок. Бросают правой рукой
Þ
à
b
à
ä
à
b
ä
萑葠會賓恖洀Ĥ
萑葠會㙤湉洀Ĥ
摧才會䵤洀Ĥ
萑葠會賓恖洀ĤРазвитие памяти, диалогической речи. Уточнение и расширение глагольного словаря.
Беседа начинается после небольшой паузы. Педагог выясняет, как дети поняли содержание сказки, и затем задает детям вопросы.
С чего начинается сказка? Кто может выступить в роли рассказчика и начать рассказывать сказку? Как должен рассказывать сказку сказочник? С какой интонацией он должен говорить?
-Где ребята гуляли? ( на дворе)
-Что они делали? А кого лепил Алёша? (Лепили из снега бабу. Алеша слепил снежный колобок)
-Какие предметы использовал у нас Алёша, чтобы слепить снежного колобка?
( Нашёл угольки — сделал глаза; нашел палочки — сделал нос и рот)
-Что сделал Алёша? (взял снежного колобка и сложил в карман)
-Куда отправились ребята? ( в Детский сад)
-Что они там делали? (Ребята пообедали, после обеда спать легли, а когда проснулись, вспомнил Алеша про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>