(Дети отвечают. )
Делаем третий шаг.
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Спросите себя: "Могу ли я придумать решение, при котором мы оба получим то, чего хотим? Какое это может быть решение?
(Дети отвечают. )
А теперь спросите себя: "Сколько таких решений мы можем придумать вместе с моим противником?"
(Дети отвечают. )
А какие решения вам могут подсказать одноклассники?
(Дети, сидящие за партами, поднимают руки, отвечают. )
Когда возможные компромиссы найдены, пора делать четвертый шаг.
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Подумайте, какое из этих решений самое лучшее? К чему приведет каждое из предлагаемых решений? Буду ли я доволен их результатами? Будет ли доволен мой противник?
(Дети отвечают. )
Мы уже почти погасили конфликт - делаем пятый шаг.
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Отвечаем, какие решения устроят нас обоих? Будем ли мы выполнять эти решения?
(Дети отвечают. )
Остался один шаг!
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Нужно дать ответ на последний вопрос: "С чего начать наше перемирие? Что покажет нам, что мы не ошиблись?" (Нужно пожать друг другу руки. )
(Пожимают руки. )
Вот мы и погасили этот конфликт - перемирие состоялось. Но не всегда будет рядом с вами учитель или взрослый. В таких случаях каждый из вас может выступить миротворцем и попытаться погасить конфликт или хотя бы развести конфликтующие стороны подальше друг от друга.
Дискуссия "Нужны ли нам миротворцы?"
Психолог. Как вы считаете, ребята, помогут эти 6 шагов примирить противников? Нужно ли вообще устанавливать перемирие? Может быть, у вас есть какие-то другие способы выхода из конфликтных ситуаций?
Примерные ответы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>